« Mercredi 10 mai, arrivée à Valence. Sortie de l’aéroport, le soleil. L’excitation monte et nous voilà à courir avec nos valises ! ». Nos hispanophones ont déserté la salle 320 du lycée Bellevue à Albi, là où pourtant, se déroulent la majorité des expériences. S’il s’agissait à l’origine de fabriquer soi-même de la colle, voici une toute nouvelle manière de s’expérimenter, s’envoler pour l’Espagne ! C’est exactement ce que l’on entend à travers les mots « récompenser », « concrétiser ». Mais quoi ? Le travail de deux années de DNL (discipline non linguistique) espagnole. Huit élèves de première ont fait le choix de s’engager pour progresser dans la langue, et six ont accepté de répondre à mes questions : des cours, des correspondants et surtout, un voyage.
« S’il n’y avait pas eu la DNL, peut-être qu’on ne se serait pas connus ! »
C’est ainsi qu’Elza parle de son expérience en DNL. Si pour elle les cours étaient importants, les personnes avec qui elle allait les partager sont aujourd’hui devenus des amis précieux. Elle souligne également l’avantage d’être dans un groupe avec un faible nombre d’élèves, ce qui lui a permis de faire sa place. Entre autre, qui de mieux que des amis pour partir en voyage ? Et quel voyage !
C’est en tant qu’invitée (permanente) que j’ai pu assister à certains (une grande majorité) cours de la DNL espagnole, notamment en physique-chimie. Si c’était au départ pour nourrir ma curiosité, il s’est avéré que je suis très souvent revenue et on a fini par me dire « Maintenant, t’en sais autant que nous, tu pourrais écrire un article sur nous ! ». Ce qui avait l’apparence d’une plaisanterie, s’est avéré devenir une vraie idée. Et c’est au travers de l’échange avec leurs correspondant.es valencienn.es, que le fil conducteur est venu : leur expérience ! Leur voyage à Valence, en Espagne, du 10 au 17 mai a été un évènement décisif et témoigne d’une autre manière de progresser dans la pratique de la langue. Au-delà de la certification qui les attend au bout, il s’agit surtout pour eux d’apprendre et d’échanger différemment. Notre entrevue a eu pour objectif de mettre en avant cette autre facette de la DNL, celle d’une option que l’on choisit avec envie ! C’est cette manière de penser qui est encrée chez nos hispanophones : Madleen, Noa, Anaïs, Elza, Louna et Zoé.
Un petit groupe, de grandes expériences
Que représente la DNL espagnole pour toi : qu’est-ce que ça t’apporte au niveau scolaire, pour ton orientation ?
Madleen : « Je pense que la DNL est un vrai support pour les études supérieures, surtout si on a envie de les faire dans un pays hispanique. Ce qui est vrai, c’est que c’est toujours un plus dans le dossier et ça favorise l’entrée dans certaines écoles. »
Noa : « C’est une option qui rajoute certes 3 heures, mais quand on le veut, c’est valorisant. Je pense que c’est un bon appui si on a envie de faire Erasmus à la fac plus tard, c’est ce que je pense faire, dans une fac de droit. »
Et pour ta pratique de la langue ?
Anaïs : « Plus qu’un apport scolaire, c’est aussi un plaisir parce que j’ai vraiment la volonté de parler espagnol. La DNL c’est un vrai complément parce que je pense que ça augmente le niveau. C’est un exemple parmi tant d’autres mais je sais qu’avant je savais faire des phrases, mais aujourd’hui, j’ose un peu plus faire des phrases complexes. »
Elza : « Ce qui est vraiment bien, c’est que ça permet d’apprendre un vocabulaire différent de celui qu’on apprend dans le tronc commun. »
Comment avez-vous vécu l’accueil des correspondants, avez-vous réussi à échanger avec eux ? Avez-vous eu le sentiment de leur avoir apporté quelque chose ?
Anaïs : « J’ai trouvé ça génial, j’ai réussi à échanger, même si j’ai eu un petit peu peur au début. L’expérience que l’on a réalisé était intéressante parce que le fait d’aller dans un pays étranger est plus simple quand on a un correspondant, et ça nous pousse plus à utiliser la langue, je pense que c’est une des différences que j’ai remarqué par rapport à notre expérience en Grèce. »
Louna : « Ça s’est très bien passé, je pense lui avoir apporté de nouvelles façons de vivre, au niveau des repas par exemple, en France nous mangeons assez tôt. Ma correspondante a également découvert de nouveaux plats, comme la tartiflette ou encore la raclette. »
Si vous deviez résumer votre ressentis général sur les cours, les professeurs, l’assistance pour le renforcement linguistique, les projets, en quelques mots, lesquels choisiriez-vous ?
Zoé : « Avoir un petit groupe c’est bien parce qu’on est plus à l’aise. Je pense que je choisirais ‘culture’ et ‘pratique’ notamment pour le renforcement linguistique.
Noa : « Les professeurs sont trop biens, très à l’écoute. Pour moi la DNL c’est de l’entraide, de l’apprentissage, et surtout de la découverte. »
Madleen : « ‘enrichissant’, ‘privilège’ »
Anaïs : « Jen’ai pas vraiment des termes précis qui me viennent en tête mais des expressions : envie d’apprendre, contexte différent. Lors de mes deux années de DNL, je sais que j’ai appris sans en avoir l’impression parce qu’on regarde des séries, fait des jeux, des oraux. Les profs sont très attentifs et m’ont beaucoup aidé pour mon orientation, surtout pour le choix des EDS. Je pense que ça me servira tout au long de mon cursus. »
Ainsi, la DNL représente pour elles une option qu’elles ne regrettent pas d’avoir choisi et qu’elles poursuivront toutes. Si pour certaines elles n’ont aucun réel rapport avec leur orientation, elles savent qu’elles en garderont une trace sous la forme de très bons souvenirs. Au final, c’est une discipline qui convient à la fois à des débutants mais également à des élèves bilingues, tels que Zoé qui avoue pouvoir « garder [son] espagnol à un bon niveau » grâce à la DNL. Leur manière de qualifier leur expérience est certes très personnelle, mais elles sont d’accord sur un point, l’échange avec les correspondants leur a permis « d’améliorer la cohésion du groupe ».
Voyage, voyage…
Les voilà parti.es bien loin d’Albi pour une aventure intense et pleine de surprises ! Ils étaient très occupé.es et ont pourtant pris le temps de me relater, entre deux, leurs péripéties. J’ai pu moi aussi vivre Valence à travers mes amies par de rapides messages mais j’ai décidé de vous retranscrire les quelques aventures en imaginant des échanges téléphoniques entre eux et moi !
Jour 1
Mercredi 10 mai
[Appel vidéo entrant, Anaïs, 21h00]
« Coucou Cécile ! On est arrivé en Espagne, il y a du soleil alors que quand on est parti, il pleuvait ! A Valence, on a voulu prendre le métro mais en fait nos tickets étaient invalides, du coup on a dû attendre un peu. Mais bon après, pour se réconforter, on a traversé la ville et on s’est arrêté manger des churros au chocolat (ils étaient super bons). Là on est sur un terrain de foot avec nos correspondants, on les a retrouvé juste après avoir fait une heure de train ! T’as vu ? Il fait encore jour et on regarde le coucher du soleil. [rires] Attends, je te rappelle ![…] »
Jour 2
Jeudi 11 mai
[Appel entrant, Madleen, 22h04]
« […] Ah oui ! On t’a pas dit mais je crois qu’on a marché presque 20 km aujourd’hui ! On a visité le château de la ville de Xátiva, c’est à 50 km de Valence ! Surtout, c’est en hauteur, donc a grimpé, mais ce qui est sûr, c’est que la vue était incroyable ! On a aussi fait un musée juste à côté. Lily avait trop faim, elle a râlé jusqu’à ce qu’on lui parle de pique-nique. Le soir, on a mangé dans un restaurant avec M. Matoses et M. Aragones, c’était super bon ! Je crois qu’on était déjà tous fatigués, tellement que M. Matoses a appelé son téléphone le « Sansung ». Après le restaurant, on s’est réuni avec les correspondants et on est allé voir le coucher de soleil en haut d’une montagne, on a du marcher là aussi, c’était magnifique ! A des années lumières du bac de français en tout cas. On te laisse, on a du sommeil à rattraper ! »
Jour 3
Vendredi 12 mai
[Appel entrant, Elza, 21h20]
« Aujourd’hui on a fait une course d’orientation… dans Valence ! On a été lâché dans le grand bain en binôme et il fallait accomplir des défis ! Avec Anaïs, on a dû retrouver et prendre en photo des bâtiments historiques comme la Casa de los Dragones et la Casa de los gatos puis poser des questions sur ces bâtiments à des passants, on a même fait des selfies ! Il a fait chaud, mais la ville était magnifique ! On a aussi tous visité la mairie ! Aussi, Lily est allée acheter des écouteurs dans une boutique mais la vendeuse a littéralement essayé de tout lui vendre… Madleen et Anaïs ont même trouvé une boutique qui vendait des petits canards jaunes en plastiques, il y en avait tout plein ! Là, on passe la soirée avec nos correspondants en ville, quelle ambiance ! »
Jour 4
Samedi 13 mai
[Appel entrant, Zoé, 20h56]
« Hey, c’est le week-end et on profite à fond avec les correspondants ! On a fait une soirée avec eux et c’était génial ! On ne te dira pas tout parce qu’il faut qu’on ait l’air un peu sérieux, mais je peux te dire que ça a fini tard et qu’un de nos correspondant a sauté dans la piscine, mais l’eau était littéralement verte ! On s’est aussi promené pour admirer le paysage c’était génial ! Attends je te laisse on a encore des plongeurs dans la piscine ! »
Jour 5
Dimanche 14 mai
[Appel entrant, Lily, 23h34]
« Je te jure Cécile c’est la galère avec le train ! On est allé à la plage cet après-midi avec les correspondants, on a bronzé ! On a aussi mangé une glace, c’était incroyable il y avait grand soleil ! Bon par contre, on a voulu rentrer mais on a loupé le premier bus, puis en fait on a pas eu le premier train non plus parce qu’on avait perdu Raphaël, mais on l’a retrouvé… Du coup on a pris notre train une heure plus tard, soit à 20h40, ahah… Après, j’ai pas tout suivi parce que j’ai dormi…Journée fatigante, pleine d’émotions, mais toujours très loin de bac de français… Le déni. »
Jour 6
Lundi 15 mai
[Appel entrant, Noa, 22h16]
« Salut ! Aujourd’hui on est allé faire une randonnée près d’une rivière et nous avons une nouvelle fois été défié.es ! Tu sais, c’était pas loin de Xátiva, là où on a visité le château, ça s’appelle Cueva Negra ! Il y avait encore un super soleil et on s’est même baigné dans la rivière. Bon quelques péripéties avec le train parce que les billets étaient une nouvelle fois invalides donc on a dû courir pour avoir notre train ! Et aussi, Elza a perdu ses lunettes près de la rivière… C’était génial, et on était en équipes avec nos correspondants ! »
Jour 7
Mardi 16 mai
[Appel entrant, Raphaël, 20h23]
« C’était le dernier jour de visite et on était clairement tous crevés ! On a encore été embêté avec le train, qu’on a loupé, mais pas par ma faute cette fois ! Aujourd’hui la journée a été chargée, on a visité un skate park et l’aquarium de Valence El Oceanografic. C’était magnifique et intéressant à visiter, on a même vu un spectacle de dauphins ! Il y avait aussi un film qu’on a regardé dans une salle très originale où on portait des casques pour une projection en 4D ! On a vu énormément d’espèces, c’était gigantesque ! Dans le train retour, on a joué à Plato avec les professeurs, c’était très amusant. Le soir, on est resté tous ensemble avec les correspondants dans le parc, pour profiter des derniers moments ! »
Jour 8
Mercredi 17 mai
[Appel entrant, tous, 16h00]
« Ça y est, on est rentré ! Le début de journée est passé très vite, on a dit au revoir aux correspondants et on a fait pleins de photos. On est rentré sans encombre et c’était formidable. On t’a à peu près raconté l’essentiel mais après tout, ce qui s’est passé en Espagne reste en Espagne, n’est-ce pas ? Bon, après on avoue, ça fait du bien de rentrer à la maison… Prochaine étape ? Dormir ahah, mais après, on verra pour le bac de français, bien sûr… »
Ce voyage, cet échange auront connu leurs propres péripéties et resteront gravés autant dans les esprits des élèves que dans celui des professeurs. Les voyages « forment la jeunesse » (dit-on !) et créent des souvenirs. Toutes les bonnes choses ont une fin, et si le retour à la réalité a peut-être été difficile, il fallait conclure ce voyage de la meilleure des manières ! De retour dans la salle B220, il a été convenu d’organiser un pique-nique en plein air ! A une seule condition bien-sûr… porter les chaussettes de touristes kitsch offertes par les professeurs toute la journée !
L’écriture de cet article n’aurait pas été possible sans l’aide de mes amies, notamment Elza et Zoé, qui se sont occupées des vlogs, et Anaïs, que j’ai presque harcelée pour les photos, et évidemment les informations complémentaires !
Cécile Gouget
